Lịch sử 10 Ôn Thi GHKI
Chú ý: Bạn phải tiến hành đăng nhập để làm đề thi này.
Tạo đề thi, làm bài thi, theo dõi kết quả ngay trên điện thoại — mọi lúc mọi nơi!
Tải trên Google Play Tải trên App StoreNội dung đề thi: Lịch sử 10 Ôn Thi GHKI
Xem trước 25/53 câu hỏi trong đề. Bấm Vào thi để làm bài trực tuyến, được chấm điểm và xem đáp án chi tiết.
Câu 1. Lịch sử là “quá trình tương tác không ngừng giữa nhà sử học và sự thật lịch sử, là cuộc đối thoại không bao giờ dứt giữa hiện tại và quá khứ” (Ét-uốt Ha-lét Ca). Em hiểu về quan điểm này thế nào?
- A. Phản ánh mối quan hệ giữa nhà sử học và sự thật lịch sử là gì?
- B. Phản ánh mối quan hệ giữa nhà sử học và hiện thực lịch sử.
- C. Phản ánh mối quan hệ giữa quá khứ và hiện tại.
- D. Để nhận thức được lịch sử cần có sự tương tác không ngừng giữa nhà sử học, giữa hiện tại với quá khứ.
Câu 2. Hiện thực lịch sử là gì?
- A. Là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.
- B. Là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ của loài người.
- C. Là những gì đã diễn ra trong quá khứ mà con người nhận thức được.
- D. Là khoa học tìm hiểu về quá khứ.
Câu 3. Lịch sử được con người nhận thức là gì?
- A. Là những mô tả của con người về quá khứ.
- B. Là những hiểu biết của con người về quá khứ, được tái hiện hoặc trình bày theo những cách khác nhau.
- C. Là những công trình nghiên cứu lịch sử.
- D. Là những lễ hội lịch sử - văn hoá được phục dựng.
Câu 4. So với hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức có đặc điểm gì?
- A. Lịch sử được con người nhận thức luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
- B. Lịch sử được con người nhận thức không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.
- C. Lịch sử được con người nhận thức thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.
- D. Lịch sử được con người nhận thức độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
Câu 5. Ý nào dưới đây không phải là đối tượng nghiên cứu của Sử học?
- A. Những hiện tượng tự nhiên đã xảy ra trong quá khứ.
- B. Quá khứ của một cá nhân hoặc một nhóm, một cộng đồng người.
- C. Quá khứ của một quốc gia, khu vực trên thế giới.
- D. Quá khứ của toàn thể nhân loại.
Câu 6. Ý nào dưới đây không thuộc chức năng của Sử học?
- A. Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ.
- B. Rút ra bản chất của các quá trình lịch sử, phát hiện quy luật vận động và phát triển của chúng.
- C. Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
- D. Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Câu 7. Ý nào dưới đây không thuộc nhiệm vụ của Sử học?
- A. Cung cấp tri thức về hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học.
- B. Truyền bá những giá trị, truyền thống tốt đẹp của lịch sử giáo dục tình yêu quê hương, đất nước.
- C. Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại.
- D. Đề ra chính sách phù hợp để phát triển đất nước.
Câu 8. Khái niệm lịch sử gắn với
- A. tư liệu lịch sử xảy ra trong quá khứ.
- B. hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử
- C. tư liệu truyền khẩu và chữ viết
- D. những gì đã xảy ra trong quá khứ.
Câu 9. Ý nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử?
- A. Cung cấp những tri thức về sự phát triển của thế giới sinh vật.
- B. Cung cấp những thông tin về quá khứ để hiểu về cội nguồn gia đình, thân tộc, quốc gia, nhân loại.
- C. Góp phần lưu truyền, tạo nên yếu tố cốt lõi của ý thức dân tộc và bản sắc văn hoá dân tộc.
- D. Hiểu về quá khứ để lí giải những vấn đề xảy ra trong hiện tại và dự đoán tương lai.
Câu 10. Điểm chung trong nội dung phản ánh của hai đoạn trích dẫn sau là gì?“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau” (Ngô Sỹ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử kí toàn thư, Tập 1, Sđd, tr. 101)“Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” (Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)
- A. Sử được dùng làm gương răn dạy cho đời sau.
- B. Người Việt Nam cần hiểu biết lịch sử Việt Nam.
- C. Vai trò, ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống.
- D. Người Việt Nam cần biết tường tận gốc tích của mình.
Câu 11. Ý nào dưới đây không phản ánh đúng lí do cần phải học tập lịch sử suốt đời?
- A. Lịch sử là môn khó học cần phải học tập suốt đời để hiểu lịch sử.
- B. Tri thức kinh nghiệm của quá khứ rất cần thiết cho cuộc sống hiện tại và tương lai.
- C. Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn chứa đựng những điều bí ẩn cần tiếp tục khám phá tìm tòi.
- D. Học tập khám phá lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị.
Câu 12. Hình thức học tập nào dưới đây không phù hợp với môn lịch sử?
- A. Học trên lớp.
- B. Xem phim tài liệu lịch sử.
- C. Tham quan, điền dã.
- D. Học trong phòng thí nghiệm.
Câu 13. Đọc đoạn tư liệu sau đây:“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thì gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế”.(Nguồn: Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)a) Bài tựa sách của Phạm Công Trứ tóm tắt lại nội dung một tác phẩm văn...
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 14. Đọc đoạn tư liệu sau đây:“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thì gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế”.(Nguồn: Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)b) Phạm Công Trứ khẳng định việc viết quốc sử chỉ nhằm giáo dục và nêu g...
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 15. Đọc đoạn tư liệu sau đây:“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thì gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế”.(Nguồn: Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)c) Đoạn trích cung cấp tri thức về chức năng và nhiệm vụ của Sử học.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 16. Đọc đoạn tư liệu sau đây:“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thì gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế”.(Nguồn: Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)d) Đoạn trích phản ánh các nội dung khác nhau của khái niệm lịch sử.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 17. Đọc hai đoạn tư liệu sau đây:Tư liệu 1: “Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”. (Nguồn: Đại Việt sử kí toàn thư, Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.101)Tư liệu 2: “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”. (Nguồn: Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)a) Đoạn tư liệu 1 vừa phản ánh chức năng khoa học, vừa phản ánh chức năng xã hội của Sử học.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 18. Đọc hai đoạn tư liệu sau đây:Tư liệu 1: “Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”. (Nguồn: Đại Việt sử kí toàn thư, Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.101)Tư liệu 2: “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”. (Nguồn: Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)b) “…việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau” phản ánh nhiệm vụ cung cấp tri thức khoa học của Sử học.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 19. Đọc hai đoạn tư liệu sau đây:Tư liệu 1: “Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”. (Nguồn: Đại Việt sử kí toàn thư, Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.101)Tư liệu 2: “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”. (Nguồn: Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)c) Ở đoạn tư liệu 2, Hồ Chí Minh khuyến khích nhân dân ta nên tìm hiểu, nghiên cứu về lịch sử nước nhà.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 20. Đọc hai đoạn tư liệu sau đây:Tư liệu 1: “Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”. (Nguồn: Đại Việt sử kí toàn thư, Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.101)Tư liệu 2: “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”. (Nguồn: Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)d) Ý nghĩa sâu xa của cả hai đoạn tư liệu là đều nhấn mạnh tầm quan trọng của tri thức lịch sử đối với một quốc gia, dân tộc.
- A. Đúng
- B. Sai
Câu 21. “Di sản văn hoá là hệ thống các giá trị vật chất và tinh thần do một cộng đồng người sáng tạo và tích luỹ trong một quá trình lịch sử lâu dài và được lưu truyền từ thế hệ trước cho thế hệ sau”. Như vậy, di sản văn hoá không bao gồm loại nào sau đây?
- A. Những sản phẩm được tạo ra trong hiện tại.
- B. Di sản văn hoá vật thể.
- C. Di sản văn hoá phi vật thể.
- D. Di sản thiên nhiên hoặc di sản hỗn hợp.
Câu 22. Trong hoạt động bảo tồn di sản cần phải đảm bảo một số yêu cầu như: tính nguyên trạng, giữ được “Yếu tố gốc cấu thành di tích”, đảm bảo “tính xác thực”, “giá trị nổi bật” và dựa trên cơ sở các cứ liệu và phương pháp khoa học…. Các yêu cầu đó thể hiện điểm chung cốt lõi là gì?
- A. Cần giữ được tính nguyên trạng của di sản.
- B. Cần đảm bảo những giá trị lịch sử của di sản trên cơ sở khoa học.
- C. Bảo tồn trên cơ sở phát triển phù hợp với thời đại mới.
- D. Phải nhằm mục tiêu phát triển kinh tế xã hội.
Câu 23. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng vai trò của công tác bảo tồn các di sản văn hóa phi vật thể?
- A. Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên đối với di sản.
- B. Giúp giữ gìn và lưu truyền giá trị của di sản từ thế hệ này sang thế hệ khác.
- C. Góp phần ngăn chặn tình trạng xuống cấp, biến dạng và hư hỏng của di sản.
- D. Tạo nhân tố quyết định cho sự phát triển của kinh tế, xã hội của địa phương.
Câu 24. Trong bảo tồn và phát huy giá trị của di sản, yêu cầu quan trọng nhất đặt ra là gì?
- A. Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế xã hội.
- B. Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản.
- C. Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, vì sự phát triển bền vững.
- D. Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước con người Việt Nam.
Câu 25. Trong bảo tồn giá trị của di sản, Sử học đóng vai trò như thế nào?
- A. Thành tựu nghiên cứu của Sử học sẽ cung cấp cơ sở khoa học cho việc bảo tồn di sản.
- B. Giúp cho việc bảo tồn di sản đạt hiệu quả cao, ít tốn kém.
- C. Việc bảo tồn di sản sẽ đáp ứng nhu cầu của cuộc sống hiện tại.
- D. Đáp ứng thị hiếu của khách du lịch, nâng cao hiệu quả khai thác của di sản.
… và còn 28 câu nữa. Bấm Vào thi phía trên để làm toàn bộ 53 câu và xem đáp án.
