Giáo dục quốc phòng và an ninh - Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa sau năm 1975
Chú ý: Bạn phải tiến hành đăng nhập để làm đề thi này.
Tạo đề thi, làm bài thi, theo dõi kết quả ngay trên điện thoại — mọi lúc mọi nơi!
Tải trên Google Play Tải trên App StoreNội dung đề thi: Giáo dục quốc phòng và an ninh - Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa sau năm 1975
Xem trước 25/67 câu hỏi trong đề. Bấm Vào thi để làm bài trực tuyến, được chấm điểm và xem đáp án chi tiết.
Câu 1. Khi tìm hiểu cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam, một học sinh cho rằng Việt Nam đã lựa chọn biện pháp quân sự ngay khi xảy ra xung đột. Cách đánh giá nào phù hợp nhất với nội dung bài học?
- A. Việt Nam chủ động mở rộng chiến tranh để giải quyết nhanh vấn đề biên giới.
- B. Việt Nam vừa tổ chức phòng ngự bảo vệ lãnh thổ, vừa kiên trì đề nghị giải quyết tranh chấp bằng đàm phán hòa bình.
- C. Việt Nam chỉ sử dụng đấu tranh ngoại giao và không tổ chức lực lượng phòng thủ.
- D. Việt Nam chờ các nước khác can thiệp rồi mới thực hiện biện pháp bảo vệ lãnh thổ.
Câu 2. Nếu phải giải thích vì sao cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Việt Nam mang tính chất tự vệ chính đáng, căn cứ nào sau đây thuyết phục nhất?
- A. Việt Nam muốn mở rộng ảnh hưởng sang lãnh thổ Cam-pu-chia.
- B. Việt Nam tiến hành bảo vệ chủ quyền sau khi tập đoàn Pôn Pốt – Iêng Xary xâm phạm lãnh thổ, giết hại nhân dân ta.
- C. Việt Nam muốn kiểm soát toàn bộ khu vực Đông Nam Á
- D. Việt Nam chủ động sử dụng quân sự trước khi xảy ra xung đột.
Câu 3. Trong một tình huống biên giới bị xâm phạm nhưng vẫn còn khả năng giải quyết bằng biện pháp hòa bình, bài học từ cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam gợi ra cách xử lý nào phù hợp?
- A. Chỉ sử dụng biện pháp quân sự để tạo ưu thế tuyệt đối.
- B. Vừa kiên quyết bảo vệ chủ quyền, vừa kết hợp quân sự, chính trị và ngoại giao để giải quyết tình hình.
- C. Nhượng bộ mọi yêu cầu để tránh xảy ra xung đột.
- D. Không phản ứng cho đến khi đối phương rút lực lượng.
Câu 4. Một đơn vị đang bảo vệ khu vực trọng điểm trên biên giới. Việc bố trí lực lượng đủ mạnh tại nơi xung yếu và sẵn sàng chuyển hóa thế trận khi tình hình thay đổi thể hiện nét nghệ thuật quân sự nào?
- A. Chỉ đánh nhỏ, không tổ chức lực lượng lớn.
- B. Tập trung lực lượng hợp lý, nắm chắc thời cơ và chuyển hóa thế trận linh hoạt.
- C. Phân tán lực lượng đồng đều trên toàn địa bàn.
- D. Chỉ dựa vào lực lượng địa phương mà không có lực lượng chủ lực.
Câu 5. Trong bảo vệ biên giới Tây Nam, việc phối hợp giữa lực lượng vũ trang địa phương, bộ đội chủ lực Việt Nam và lực lượng cách mạng Cam-pu-chia thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào?
- A. Tập trung hoàn toàn lực lượng vào một hướng duy nhất.
- B. Tạo sức mạnh tổng hợp bằng sự phối hợp giữa nhiều lực lượng trong và ngoài địa bàn.
- C. Chỉ sử dụng lực lượng quân sự chuyên nghiệp.
- D. Hạn chế sự tham gia của lực lượng tại chỗ.
Câu 6. Một học sinh nhận xét: “Thắng lợi ở biên giới Tây Nam chỉ có ý nghĩa đối với Việt Nam”. Nhận xét nào sau đây điều chỉnh cách hiểu đó phù hợp nhất?
- A. Đúng, vì cuộc chiến hoàn toàn không liên quan đến Cam-pu-chia.
- B. Chưa đầy đủ, vì thắng lợi còn góp phần giúp nhân dân Cam-pu-chia thoát khỏi họa diệt chủng và mở ra thời kỳ mới trong quan hệ hai nước.
- C. Đúng, vì mọi hoạt động chỉ diễn ra bên trong lãnh thổ Việt Nam.
- D. Chưa đầy đủ, vì mục tiêu chủ yếu của Việt Nam là mở rộng lãnh thổ.
Câu 7. Khi xảy ra tiến công quy mô lớn trên biên giới phía Bắc năm 1979, việc quân và dân ta kịp thời đánh trả, ngăn chặn đối phương tiến sâu vào nội địa phản ánh yếu tố nào có ý nghĩa quyết định?
- A. Hoàn toàn dựa vào viện trợ từ bên ngoài.
- B. Thế trận chiến tranh nhân dân đã được chuẩn bị và phát huy kịp thời.
- C. Chỉ sử dụng lực lượng chính quy từ trung ương.
- D. Chủ động rút khỏi các khu vực biên giới để bảo toàn lực lượng.
Câu 8. Nếu một địa phương biên giới vừa phát triển kinh tế vừa xây dựng cơ sở hạ tầng phục vụ yêu cầu quốc phòng, hoạt động đó vận dụng bài học nào từ chiến tranh bảo vệ biên giới phía Bắc?
- A. Tách biệt hoàn toàn kinh tế với nhiệm vụ quốc phòng.
- B. Chủ động chuẩn bị và kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế với củng cố quốc phòng.
- C. Chỉ đầu tư cho quân sự khi chiến tranh đã xảy ra.
- D. Ưu tiên phát triển kinh tế và tạm thời không quan tâm đến quốc phòng.
Câu 9. Việc ban hành Lệnh Tổng động viên ngày 05-3-1979 có thể được vận dụng để minh họa rõ nhất cho nội dung nào?
- A. Chỉ lực lượng quân đội chịu trách nhiệm bảo vệ đất nước.
- B. Khi Tổ quốc bị xâm phạm, sức mạnh của toàn dân và cả nước được huy động cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc.
- C. Các địa phương biên giới tự giải quyết mà không cần sự hỗ trợ của cả nước.
- D. Chỉ những công dân đang phục vụ trong quân đội mới có nghĩa vụ tham gia.
Câu 10. Trong một cuộc thảo luận, học sinh được yêu cầu giải thích nghệ thuật “lấy nhỏ đánh lớn, lấy ít địch nhiều”. Cách hiểu nào phù hợp nhất?
- A. Luôn sử dụng lực lượng ít hơn bất kể điều kiện chiến trường.
- B. Phát huy thế trận chiến tranh nhân dân, sử dụng lực lượng và cách đánh phù hợp để tạo hiệu quả vượt trội.
- C. Không cần xây dựng lực lượng vũ trang mạnh.
- D. Chỉ tổ chức các trận đánh nhỏ lẻ và tránh mọi trận đánh lớn.
Câu 11. Khi đối phương tuyên bố rút quân, Việt Nam ngừng hoạt động tiến công để đối phương rút toàn bộ lực lượng. Hành động này thể hiện rõ nhất điều gì?
- A. Việt Nam không đủ khả năng tiếp tục chiến đấu.
- B. Mục tiêu của Việt Nam là bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, không phải mở rộng chiến tranh.
- C. Việt Nam từ bỏ quyền bảo vệ biên giới.
- D. Việt Nam chấp nhận mọi yêu cầu của đối phương.
Câu 12. Một địa phương tổ chức lực lượng dân quân, xây dựng công trình phòng thủ, chuẩn bị hậu cần và thường xuyên diễn tập. Việc làm này phù hợp nhất với kinh nghiệm nào?
- A. Chỉ chuẩn bị lực lượng khi chiến tranh đã xảy ra.
- B. Chủ động chuẩn bị chiến trường, thế trận, hậu cần và kỹ thuật từ thời bình.
- C. Không cần xây dựng lực lượng tại chỗ nếu có quân đội chủ lực.
- D. Chỉ chú trọng vũ khí mà không cần bảo đảm hậu cần.
Câu 13. Nếu trong bảo vệ Tổ quốc chỉ chú trọng đấu tranh quân sự mà xem nhẹ chính trị và ngoại giao thì sẽ chưa vận dụng đầy đủ kinh nghiệm nào?
- A. Chỉ cần phòng ngự kiên cường tại địa bàn trọng điểm.
- B. Kết hợp đấu tranh quân sự, chính trị và ngoại giao để tạo sức mạnh tổng hợp.
- C. Phân tán lực lượng để tránh tổn thất.
- D. Tập trung hoàn toàn vào nhiệm vụ kinh tế.
Câu 14. Khi xuất hiện tranh chấp trên biển, chủ trương nào phù hợp nhất với quan điểm của Việt Nam được nêu trong bài học?
- A. Sử dụng vũ lực ngay để giải quyết dứt điểm tranh chấp.
- B. Kiên quyết bảo vệ chủ quyền nhưng kiên trì giải quyết bất đồng bằng biện pháp hòa bình, phù hợp luật pháp quốc tế.
- C. Từ bỏ khu vực tranh chấp để tránh căng thẳng.
- D. Chỉ sử dụng tuyên truyền mà không thực hiện biện pháp pháp lý.
Câu 15. Một học sinh phát hiện trên mạng xã hội có bài viết xuyên tạc chủ quyền của Việt Nam đối với Hoàng Sa và Trường Sa. Cách xử lý phù hợp nhất là gì?
- A. Chia sẻ ngay để nhiều người cùng tranh luận.
- B. Kiểm chứng thông tin, tìm hiểu căn cứ lịch sử và pháp lý, không lan truyền thông tin sai lệch.
- C. Bình luận xúc phạm người đăng bài.
- D. Bỏ qua vì vấn đề chủ quyền không liên quan đến học sinh.
Câu 16. Việc Việt Nam sử dụng Luật Biển Việt Nam năm 2012 và UNCLOS 1982 trong giải quyết vấn đề trên biển thể hiện rõ nhất phương thức đấu tranh nào?
- A. Đấu tranh kinh tế.
- B. Đấu tranh pháp lý gắn với việc giải quyết tranh chấp bằng biện pháp hòa bình.
- C. Chỉ sử dụng biện pháp quân sự.
- D. Tạm thời từ bỏ yêu sách chủ quyền.
Câu 17. Khi xử lý tình huống phức tạp trên biển, nguyên tắc “kiên định về nguyên tắc nhưng linh hoạt về phương pháp” được hiểu như thế nào?
- A. Có thể thay đổi mục tiêu bảo vệ chủ quyền để tránh căng thẳng.
- B. Giữ vững mục tiêu, nguyên tắc bảo vệ chủ quyền nhưng lựa chọn biện pháp đấu tranh phù hợp từng tình huống.
- C. Chỉ sử dụng một phương pháp để bảo đảm tính thống nhất.
- D. Luôn ưu tiên biện pháp quân sự trong mọi trường hợp.
Câu 18. Việc kết hợp chính trị, ngoại giao, pháp lý và quân sự khi cần thiết trong đấu tranh bảo vệ biển, đảo nhằm mục đích chủ yếu nào?
- A. Thay thế hoàn toàn vai trò của lực lượng quốc phòng.
- B. Phát huy sức mạnh tổng hợp để bảo vệ chủ quyền đồng thời giữ vững môi trường hòa bình.
- C. Làm gia tăng căng thẳng trong khu vực.
- D. Chỉ nhằm tranh thủ sự chú ý của quốc tế.
Câu 19. Trong xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân trên biển, lực lượng nào được xác định làm nòng cốt theo nội dung bài học?
- A. Lực lượng cảnh sát giao thông.
- B. Hải quân nhân dân Việt Nam.
- C. Các doanh nghiệp vận tải biển.
- D. Các tổ chức xã hội nghề nghiệp.
Câu 20. Một nhóm học sinh cho rằng bảo vệ chủ quyền biển, đảo chỉ là nhiệm vụ của quân đội. Cách phản biện nào phù hợp nhất?
- A. Đúng, vì học sinh chưa đủ tuổi thực hiện nghĩa vụ quân sự.
- B. Chưa đúng, vì bảo vệ chủ quyền là trách nhiệm chung; mỗi công dân có thể đóng góp bằng nhận thức, tuyên truyền đúng đắn và chấp hành pháp luật.
- C. Đúng, vì chỉ lực lượng trên biển mới có trách nhiệm.
- D. Chưa đúng, vì học sinh có thể tự tổ chức lực lượng bảo vệ biển đảo.
Câu 21. Khi Việt Nam tranh thủ sự ủng hộ quốc tế trên cơ sở chính nghĩa và luật pháp quốc tế, hoạt động đó góp phần trực tiếp vào nội dung nào?
- A. Thay thế hoàn toàn sức mạnh trong nước bằng sức mạnh bên ngoài.
- B. Kết hợp sức mạnh dân tộc với sự đồng tình, ủng hộ của cộng đồng quốc tế.
- C. Phụ thuộc hoàn toàn vào các nước khác trong giải quyết tranh chấp.
- D. Quốc tế hóa mọi vấn đề nội bộ của Việt Nam.
Câu 22. Nếu một tình huống trên biển có nguy cơ gây căng thẳng nhưng chưa đến mức phải sử dụng biện pháp quân sự, lựa chọn nào phù hợp nhất?
- A. Phản ứng quân sự ngay để tạo sức ép.
- B. Ưu tiên biện pháp chính trị, ngoại giao và pháp lý, đồng thời chủ động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam.
- C. Không đưa ra bất kỳ phản ứng nào.
- D. Chấp nhận yêu cầu của bên khác để tránh tranh chấp.
Câu 23. Một học sinh nhận được thông tin chưa kiểm chứng về vấn đề quốc phòng, an ninh trên mạng xã hội. Hành động nào thể hiện trách nhiệm phù hợp nhất?
- A. Chia sẻ ngay để cảnh báo mọi người.
- B. Kiểm chứng nguồn tin, không lan truyền thông tin sai và tìm hiểu thông tin từ nguồn chính thống.
- C. Thêm nội dung giật gân để bài viết được chú ý hơn.
- D. Gửi cho nhiều nhóm để mọi người tự đánh giá.
Câu 24. Nhà trường tổ chức hoạt động chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ vào dịp kỷ niệm ngày Thương binh – Liệt sĩ. Học sinh nên lựa chọn cách ứng xử nào?
- A. Không tham gia vì đây là hoạt động dành cho người lớn.
- B. Tích cực tham gia với thái độ nghiêm túc, qua đó thể hiện trách nhiệm tri ân người có công.
- C. Chỉ tham gia nếu hoạt động được tính điểm học tập.
- D. Tham gia chủ yếu để chụp ảnh đăng mạng xã hội.
Câu 25. Một học sinh cho rằng môn Giáo dục quốc phòng và an ninh chỉ cần học để đủ điểm. Cách nhìn nhận nào đúng hơn?
- A. Đúng, vì kiến thức quốc phòng không có giá trị trong cuộc sống.
- B. Chưa đúng, vì môn học giúp nâng cao nhận thức, rèn luyện kỹ năng và hình thành trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc.
- C. Đúng, vì nhiệm vụ quốc phòng chỉ thuộc về lực lượng vũ trang.
- D. Chưa đúng, vì môn học chỉ nhằm chuẩn bị cho học sinh nhập ngũ.
… và còn 42 câu nữa. Bấm Vào thi phía trên để làm toàn bộ 67 câu và xem đáp án.
Đề thi liên quan